COMO ENSEÑAR

COMO ENSEÑAR
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
Esta tipo de actividad nos permite darnos cuenta de que es necesario establecer nuevas maneras de enseñar biología en el bachillerato, ya que, a pesar de los esfuerzos de profesores, los alumnos mantienen ideas sobre fenómenos naturales que se alejan bastante de los modelos científicos. Sabemos también que no existen recetas mágicas así como tampoco una sola manera de enseñar biología. Pensando en llevar a cabo proyectos innovadores, facilitaría el aprendizaje de la Biología mediante resolución de problemas y experiencias en el laboratorio, así como, la integración de valores como la responsabilidad, el respeto y la solidaridad, los cuales permiten aplicar técnicas de trabajo en equipo, cooperativo, constructivo y responsable. Si fuera así, el profesor de Biología aparecería como mediador en la construcción de significados y el alumno como un agente activo del aprendizaje. Por su parte, y en calidad de profesor-investigador, éste contribuiría a mejorar su actividad docente, la adaptación de la misma a la realidad de su alumnado y su propio contexto, además de contribuir a mejorar la calidad educativa en general y a explorar nuevos caminos educativos muy necesarios en la actualidad.
Por otro lado, nos hemos percatado, de que la enseñanza de la biología basada en el desarrollo y utilización de las nuevas herramientas tecnológicas y de información, el aprendizaje se facilitaría, sobre todo porque, en la internet encontramos información que puede ayudar a desarrollar proyectos de investigación y/o tareas en donde los estudiantes pueden integrar sus conocimientos y tener un aprendizaje significativo, en los cuales pongan en práctica el desarrollo de sus habilidades, destrezas, actitudes, pero sobre todo aprender a trabajar en equipo, lo que ayudará a establecer relaciones de comunicación e intercambio de ideas por medio de dicha tecnología.
Para enseñar Biología:
1.- Es indispensable mostrar siempre interés, y generar un ambiente en el que se muestre disposición y colaboración para trabajar, ya que ello nos permite generar el aprendizaje
2.- Para el desarrollo de un tema en específico, se deben realizar un planteamiento de didáctica a aplicar con los estudiantes, lo cual propiciaría que los estudiantes se apropien fácilmente de los conocimientos requeridos y así elaborar actividades en las que se genere un aprendizaje significativo; p.e., para el desarrollo del Tema: Organización y Clasificación de la Materia Viva, se realiza la siguiente actividad: Proporciono a los estudiantes una lista de organismos y especies de diferentes reinos, y ellos deben clasificar de acuerdo a las principales características taxonómicas que tengan. Posteriormente, realizan investigación en internet para reforzar la actividad.
3.- Al hacer uso del internet y cuando aplican manejo de información, se espera que el estudiante logre clasificar y organizar información, de tal manera que le facilite su análisis, síntesis y comunicación de sus conocimientos adquiridos utilizando el procesador de textos en donde también puedan insertar imágenes para tener una mayor comprensión del tema.
4.- De esta manera se espera obtener los conocimientos y así poder evaluar su aprendizaje (cumplimiento de los objetivos de aprendizaje, metodología de investigación, manejo de información, manejo y utilización de imágenes en el procesador de textos, claridad de la información y presentación de la misma).
Al utilizar el internet, como medio de investigación, ya que a partir de esta herramienta se pueden desarrollar diversas actividades con las que se logre el aprendizaje en los estudiantes, además es una herramienta con la que se permite la interactividad en compañeros y profesores.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Claro que no, el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimientos donde intervienen diversos factores (habilidades, destrezas, valores, desenvolvimiento personal, conocimientos previos, intereses, entre otros) los cuales permiten a cada estudiante desenvolverse ante cualquier situación. Nos hemos dado cuenta, que trabajar bajo el enfoque por competencias, es lograr que el estudiante desarrolle habilidades, actitudes y destrezas que le permitan tener la capacidad de resolver problemáticas que se le presenten durante su desarrollo personal, profesional y social.

Considerando lo anterior, pienso que el aprendizaje no es algo trivial, ya que lleva Por tal razón considero que el aprendizaje no es algo trivial sino que lleva incluidas diversas actividades para el logro del aprendizaje, y para detectar o determinar si el aprendizaje fue significativo y adquirido en su totalidad, deberán implementarse implícitas muchas actividades y que para determinar si este fue adquirido en su totalidad, deberán implementarse elementos que nos ayuden a lograr el aprendizaje significativo en los estudiantes.

Durante nuestros trabajos de la especialidad nos hemos dado cuenta que el docente debe ser facilitador o mediador del proceso enseñanza-aprendizaje, lo que significa, que desbemos disponer y proporcionar las herramientas adecuadas y necesarias para el desarrollo del aprendizaje de nuestros estudiantes, así mismo, es muy importante mantener el interés y la motivación en ellos, pues, de esta manera logrará apropiarse de un nuevo aprendizaje.

Por lo anterior, no podemos decir que el aprendizaje lo podemos medir en base a preguntas o contenidos cualesquiera, si fuera así, estaríamos dejando de lado los intereses y motivaciones que permitan desarrollar las competencias en nuestros estudiantes.

Les envío un saludo.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Al realizar la lectura y el análisis del cuadro sinóptico “Concepciones de aprendizaje” elaborado por Pere Marqués y situando la educación basada por competencia, nos damos cuenta que en la actualidad es muy importante el estudio del aprendizaje desde la perspectiva del alumno, y que el interés no se centra en saber cuánto conocimiento ha adquirido, sino conocer la calidad de ese conocimiento, así como los procesos utilizados para aprenderlo.
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Todas las concepciones tienen su importancia, pero creo que las más congruentes con el enfoque por competencias son las siguientes:
El aprendizaje por descubrimiento por J. Bruner; Utiliza la experimentación directa sobre la realidad, el alumno experimenta, descubre y comprende lo que es relevante, es decir, el alumno puede lograr la aplicación práctica de los conocimientos y traducirlos y/o aplicarlos a situaciones cotidianas.
El constructivismo de Jean Piaget; muestra la construcción del propio conocimiento a partir de la interacción constante con el medio, lo que depende de la capacidad cognitiva de cada sujeto, es decir, de los conocimientos previos y de las interacciones que se establecen con el medio. La actividad del alumno es de gran importancia ya que construye su propio conocimiento, desarrollo la competencia “Aprende por iniciativa e interés propio”.
El socio-constructivismo basado muchas de las ideas de Vigotski; esta concepción al igual que el constructivismo el aprendizaje se basa en adquirir nuevos conocimientos a partir de los previos. Además de ello, podemos ver la importancia que le da a la interacción social, Ésta corriente, le da una gran importancia a la interacción social, el estudiante aprende al interactuar con los demás, y su aprendizaje aumenta en situaciones en las que participa y motivan su atención e interés, la competencia que desarrolla “participa y colabora de manera afectiva en equipos diversos”. El profesor debe generar el aprendizaje colaborativo, ya que en el aula se puede desarrollar una interacción entre estudiantes, manejando intercambio de ideas y conocimientos, lo que permitirá a cada estudiante construir un nuevo conocimiento.
Es claro que este enfoque por competencias, trasciende a formar individuos para el ámbito laboral, y económico, pero sobre todo a formar personas capaces de desenvolverse en la sociedad y que aprendan a relacionarse con otras personas, lo que les permitirá desarrollar el trabajo colaborativo dentro de la sociedad en la que vivimos.

Saludos compañeros y espero puedan comentar mi trabajo.